立足教材文本构建有效课堂--高三一轮复习中教材文本解读教学模式的实践研究 |
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引用本文: | 陈晓芳.立足教材文本构建有效课堂--高三一轮复习中教材文本解读教学模式的实践研究[J].华夏少年(简快作文 ),2014(7). |
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作者姓名: | 陈晓芳 |
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作者单位: | 浙江省杭州市萧山区第二高级中学 |
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摘 要: | “掌握基本历史知识”“培养历史思维和解决问题的能力”是高中历史学习的基本要求。加强教材文本解读,培养学生解读能力,深刻体会教材的本质内涵是实现课堂教学高效之本。从分析课标与高考要求,日常教学中存在的死记硬、史料运用不当现象入手,探索高三一轮复习教材文本解读的教学策略。
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关 键 词: | 高三一轮复习 教材文本解读 有效教学 |
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