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| 高校学生学习的多元化评价的理念与方法 | |
| 引用本文： | 张筱兰.高校学生学习的多元化评价的理念与方法[J].高等理科教育,2003(5):65-68. |
| 作者姓名： | 张筱兰 |
| 作者单位： | 西北师范大学,教育技术与传播学院,甘肃兰州,730070 |
| 摘 要： | 教学评价和学校教与学的方式相互影响、相互制约，传统教学评价的理念与方法对高校教学改革形成了一定的阻力。在高校教学中建构以学生为主体的学习体系，必须建立相应的多元化教学评价体系，以动态、持续、弹性、灵活的评价理念和方法，对高校学生的学习过程和学习结果进行评价。本文在分析了传统教学评价存在缺陷的基础上，论述了多元化学习评价的理念与方法。 |
| 关 键 词： | 高校学生 多元化评价 学习评价 教学改革 评价理念 评价方法 学习方式 建构主义学习理论 |
Rationale and Methods for a Pluralistic Evaluation of University Student Performance |
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