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| 初中历史课堂教学有效性的探究 | |
| 引用本文： | 郑丽鸿.初中历史课堂教学有效性的探究[J].教师,2013(28):97-98. |
| 作者姓名： | 郑丽鸿 |
| 作者单位： | 福建省长乐市第二中学 |
| 摘 要： | 在提倡素质教育的今天,中学新课程改革全面启动,但目前考试仍是检验学校教学质量和选拔人才的主要方法和途径。面对升学和学业负担这对尖锐矛盾时,作为学校教学一线的中学历史教师,必须树立"教师少教,学生多学"的教学理念,把学习的主动权还给学生;正确处理好教与学的关系,让学生积极主动参与课堂教学活动;制定合理的教学方法和途径,引领学生获取新知,培养能力,促进学生的进步和发展,提高课堂教学的实效。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习主体 有效学习 |
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