| 教师教育U—S合作中的大学困境与出路 |
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| 引用本文： | 张翔.教师教育U—S合作中的大学困境与出路[J].当代教师教育,2013,6(3):25-29. |
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| 作者姓名： | 张翔 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳,550001 |
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| 摘 要： | 教师专业是技能性与适应性相融的专业,培养专业化的教师需要大学(University)与中小学(School)合作(简称U—S合作)。大学作为教师培养的"母机",具有主动参与U—S合作的激励,但在U—S合作过程中,大学的结构惯性、评价机制以及组织边界等制约着教师教育U—S合作,使其陷入合作困境。鉴于此,大学需要回归"育人"主旨,消减其参与U—S合作的取向性障碍;完善其评价机制,鼓励大学教师参与U—S合作;重建以现代大学专业学院为组织机构的教师教育学院体系,规范教师教育组织边界。
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| 关 键 词： | 教师教育 U—S合作 大学 |
Universities in the U-S Cooperation: Dilemma and Solution |
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| ZHANG Xiang.Universities in the U-S Cooperation: Dilemma and Solution[J].Contemporary Teacher Education,2013,6(3):25-29. |
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| Authors: | ZHANG Xiang |
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| Keywords: | |
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