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| 建模与善解相得益彰、缺一不可—兼谈应用题的代换法求解 | |
| 引用本文： | 郑一平.建模与善解相得益彰、缺一不可—兼谈应用题的代换法求解[J].福建中学数学,2003(1):25-27. |
| 作者姓名： | 郑一平 |
| 作者单位： | 福建宁德市民族中学 |
| 摘 要： | 自1995年数学应用题进入高考以来,实际应用题成为高考试题的一个特色.一方面随着高考改革的深入,应用题更贴近学生实际,具有实用性、趣味性,更加符合学生的认识水平,学生只要读懂题就可以把实际问题转化建立成数学模型.另一方面数学教学重视数学的教育功能和社会功能,理论联系实际培养学生建模能力,使学生的应用能力不断提高.但在应用题教学中“重视列、忽视解”的现象也普遍存在,许多学生通过建模列出关系后,不能准确应用数学解题思想方法进行求解,半途而废造成失分现象比较严重.笔者认为对待应用问题,不仅要重视建模,还要重视善解,两者相… |
| 关 键 词： | 中学数学 应用题 代换法求解 |
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