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| 过程教育与学校文化 | |
| 引用本文： | 李方.过程教育与学校文化[J].广东技术师范学院学报,2015(1):1-10. |
| 作者姓名： | 李方 |
| 作者单位： | 广东省湛江师范学院;广东省国基教育发展研究院 |
| 摘 要： | 在机体哲学视野中,学校是一个有机体,学校的文化形象是学校作为一个"机体"的精气神。基于机体哲学的生命性、生成性、整体性和活动性,以及怀特海关于教育的论述,过程教育理论当包含生命论、生成论、整体论、主体论、浪漫论、生活论和环境论。这"七论"既是学校文化研究的理论支撑,也是学校文化特色的生长之源。学校文化的品格是传统优秀文化、现代先进文化与本土特色文化的融合,不同的学校文化品格和特色形成个性化的学校文化建设格局。 |
| 关 键 词： | 机体哲学 过程教育 学校文化 特色 学校品格 |
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