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| 牵手"校本教研",一路幸福成长——探寻校本教研的原动力 | |
| 引用本文： | 郑宏亮.牵手"校本教研",一路幸福成长——探寻校本教研的原动力[J].江西教育,2011(3). |
| 作者姓名： | 郑宏亮 |
| 作者单位： | 江西省德兴市银城第一小学 |
| 摘 要： | 一、学习先行,建设教师文化
1.与书为友,积淀文化底蕴
为了拓宽教师的视野,学校为各学科教师订阅的报纸杂志多达20多种,每学期按计划分送给实验教师和各教研组,组织教师研读,并要求教师写下自己的读书感悟,由校本教研领导小组定期检查、反馈.通过持之以恒地开展荐书--送书--读书活动,增强了教师的书卷气,教师成为文化人的意识强了,专业底蕴也变得深厚起来. |
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