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| 儒学语境下的“学问”与大学历史课堂互动教学模式建构 | |
| 作者单位： | ;1.安徽大学历史系;2.安徽大学桐城派研究中心 |
| 摘 要： | 经学典籍对"学问"一词的疏解,不仅揭示了知识的发生,而且也阐释了知识的价值。借鉴儒家"学问"之道,运用于大学历史课堂教学之中,创新师生互动情境,建构出"学问"互动教学新模式。这一模式的建构,重点在于营造生问之境、答问之境和"学问"之境,要求教师应注意问题设计,对知识融会贯通,有一定教学艺术和组织能力。儒家"学问"模式,符合历史学科特征,具有现代价值,运用这一模式进行大学历史课堂教学,有助于培育大学生的科学素养和人文精神,进而使儒家的大学之道融入现代大学之道。 |
| 关 键 词： | 儒学语境 “学问” 大学历史教学 互动模式 |