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| 中美两国高中化学教材中探究性实验设计的比较分析——以“铁生锈”为案例 | |
| 引用本文： | 徐健.中美两国高中化学教材中探究性实验设计的比较分析——以“铁生锈”为案例[J].化学教与学,2013(9):58-60. |
| 作者姓名： | 徐健 |
| 作者单位： | 南京市金陵汇文学校,江苏南京210036 |
| 摘 要： | 高中化学课程中的探究性实验的编写与设计,是实现课程目标的重要载体和途径,一直是各国研究的热点问题.文章以我国高中化学教材人教版与美国高中主流教材《化学：概念与应用》（Chemistry：Concepts and Applications）为对象,进行了对比研究,并以“铁生锈”为案例,对两种教材进行了具体分析与讨论,对设计与过程特色进行了比较分析,归纳了美国教材编写的特点与启示,为深化科学探究实验教学提供参考与借鉴. |
| 关 键 词： | 科学探究实验 中美化学教材 实验设计与过程 铁生锈 |
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