| 论回归生活世界的教学论变革 |
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| 引用本文： | 李松林.论回归生活世界的教学论变革[J].华东师范大学学报(教育科学版),2005,23(1):16-21,43. |
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| 作者姓名： | 李松林 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 人类理性向生活世界的回归是当代哲学变革的主题。教学论回归生活世界。是要把教学论从对教学生活世界的遗忘与失落中唤醒，也是基于对自身存在合法性危机的反思，更有其深刻的生存论基础。就教学论学科建设而言，教学论要回归的生活世界不是一个具体所指的世界，而只是一种了解教学和研究教学的分析方法和思维方式。教学论回归生活世界，意味着教学论要从根本上变革自身的思维方式，即从传统的主客二元论思维方式转向主体间关系思维方式，并由此导致教学论在理论视野、研究主题、知识基础、研究方法和理论形态等方面的理论变革，以便寻找出超越困境的可能途径。
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| 关 键 词： | 生活世界 教学论 思维方式 理论变革 |
| 文章编号： | 1000-5560(2005)01-0016-06 |
On Revolution of Instructional Theory Returning to the Life World |
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| Li Songlin.On Revolution of Instructional Theory Returning to the Life World[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2005,23(1):16-21,43. |
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| Authors: | Li Songlin |
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| Keywords: | |
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