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| 基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学 | |
| 引用本文： | 蔡庆有.基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学[J].现代中小学教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 蔡庆有 |
| 作者单位： | 西南大学数学与统计学院; |
| 摘 要： | 数量关系是幼小衔接阶段儿童数学学习的核心内容,对儿童数感发展至关重要。了解儿童的认识是优化数量关系幼小衔接教学的重要前提和基础。学前儿童对量和数的经验之间缺乏联系,但能用操作解决具体问题;小学低年级儿童的认识重在建立量与数的联系,基于量或量的关系理解数或数之间的关系等。优化幼小衔接教学应基于儿童水平及其差异,注重建立数、量和关系间的联系,引导儿童运用自己的方法解决问题,强化教学设计突破学习难点。 |
| 关 键 词： | 儿童认识 数量关系 幼小衔接教学 数学 |
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