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| 高职"双师型"教师资格认定探析 | |
| 引用本文： | 余群英.高职"双师型"教师资格认定探析[J].教育发展研究,2002,22(9):75-77. |
| 作者姓名： | 余群英 |
| 作者单位： | 广州民航职业技术学院,广州,510000 |
| 摘 要： | 高等职业技术教育（以下简称高职教育）的培养目标与专业人才培养模式的基本特征决定了从事高职教育的专业教师必须是“双师型”教师，这已成为共识。所谓“双师型”教师，主要指既能传授专业理论知识，又能指导专业实践的教师。需特别指出的是，对我国“双师型”教师概念内涵的把握，既不能完全套用职教发达国家录用职业教师的标准，也不能简单地规定具有中级及其以上教师职称和工程技术职称的就是“双师型”教师，而应该结合我国国情，按照有利于实现高职教育培养目标和人才培养规格、有利于青年教师成长、有利于实施“双师型”教师队伍建… |
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