| 日语教学中以学习者为主体的文化导人——以"中日同形词"为例 |
| |
| 引用本文： | 刘珏.日语教学中以学习者为主体的文化导人——以"中日同形词"为例[J].通化师范学院学报,2009,30(5). |
| |
| 作者姓名： | 刘珏 |
| |
| 作者单位： | 广东工业大学,外国语学院,广东,广州,510520;广东外语外贸大学,东语学院,广东,广州,510006 |
| |
| 基金项目： | 广东工业大学青年科学研究基金 |
| |
| 摘 要： | 语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用.利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值.
|
| 关 键 词： | 日语教学 文化导入 主体 学习任务 中日同形词 |
Cultural Introduction in Japanese Teaching: Taking earner as Subject |
| |
| LIU Jue.Cultural Introduction in Japanese Teaching: Taking earner as Subject[J].Journal of Tonghua Teachers College,2009,30(5). |
| |
| Authors: | LIU Jue |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
