| 中学信息技术课实施研究性学习的探索 |
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| 引用本文： | 李万琪.中学信息技术课实施研究性学习的探索[J].现代教育管理与教学,2007(4):32-34. |
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| 作者姓名： | 李万琪 |
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| 作者单位： | 西藏自治区林芝地区波密县中学,波密860300 |
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| 摘 要： | 研究性学习要求学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种全新的学习模式。中学信息技术课教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，积极利用信息技术开展备类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。采用研究性学习方法，可以较好地完成以上教学任务和教学目标。在研究性课题选择时既要结合信息技术教学中的内容，又要符合中学生的年龄特点，还要结合学科教学内容，选题要注意循序渐进的原则。在实施阶段主要采用小组协作学习的模式，教师作为建议者、协助者和倾听者，要注重知识小组的交流，在交流时积极采用网络及其他信息技术手段。在学习成果的评价中，更注重研究过程的评价，而非结果的评价，注重学生在研究中的学习体验。在整个研究性学习实施过程中，时刻注意“要以人的发展为本”的观念。
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| 关 键 词： | 中学 信息技术课 研究性学习 |
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