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简单应用题教法改革例谈

引用本文：	傅建霞.简单应用题教法改革例谈[J].教育科学论坛,1999(10).

作者姓名：	傅建霞

摘要：	低年级学生思维的形象性与简单应用题数量关系的抽象性之间存在着矛盾,学习简单应用题时,学生难以理解抽象的数量关系。因此,改革简单应用
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