| 在特色活动中培养幼儿科学兴趣 |
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| 引用本文： | 蔡荔.在特色活动中培养幼儿科学兴趣[J].成才之路,2014(20):94-95. |
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| 作者姓名： | 蔡荔 |
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| 作者单位： | 江苏省昆山市花桥曹安幼儿园,江苏昆山 |
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| 摘 要： | “兴趣是最好的老师”。幼儿只有对科学小操作、小活动有了兴趣，才能主动投入活动。教师该如何来培养幼儿科学活动兴趣，化被动为主动呢？通过以班级特色活动进行探索，是一个好形式。根据幼儿园的课题内容，再结合本班幼儿实际情况与生活经验，将班级的特色活动的活动内容定为—初探区域游戏中的科技小操作活动。通过区域游戏的形式来设计多样化的科技小操作活动，培养中班幼儿对科学活动的兴趣。要让幼儿进行有价值地探索，就要给幼儿提供丰富的可操作材料，丰富的可操作材料可以让幼儿在活动中动起来，有利于激发幼儿探索欲望，同时也要注意这些材料投放的位置以及顺序也是相当重要的，这些零零碎碎的东西都将影响到幼儿参与科技小操作活动的积极性和主动性。要通过区域游戏活动中对活动的目标定位来发展幼儿的科技小操作能力，培养他们对科学活动的兴趣。要通过分层创设环境，有选择的来投放材料。给予幼儿充分探索的自由以及让他们去积极主动地感知、发现的权利。要在区域游戏活动中引导幼儿将自己感知到的事物现象、特征以及是通过怎样操作、发现、推理的过程，与同伴进行交流，大胆地进行科技小操作活动。要通过区域游戏活动来促进幼儿在原有水平上对科学的认识以及操作能力的提高。
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| 关 键 词： | 科学兴趣 特色活动 幼儿园 培养 操作活动 操作材料 游戏活动 区域游戏 |
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