|
|||||
|
|
| 不仅仅是口语训练——我的从教之路(十二) | |
| 引用本文： | 李镇西.不仅仅是口语训练——我的从教之路(十二)[J].中国小学语文教学论坛,2004(5). |
| 作者姓名： | 李镇西 |
| 摘 要： | 继续说我的实验。口语训练只是突破口,因为在口语训练过程中,学生同时还接受着听力、阅读能力和写作能力的训练。先说听力训练。一般情况下,听与说总是互相伴随,这就决定了听力训练不能孤立进行,而必须与口语训练紧密结合,以说练听,听说同步,互相促进。训练的方式有:听后复述(教师朗读一篇范文,学生复述所听内容),听写练习(教师按记录速度朗读文章,学生边听边写),听话改错(教师在读语音材料时,有意但不做任何暗示地读错字词,或者说一些病句让学生指出并改正),听后说感(听一则小故事、一次报告或一段新闻之后,让学生即兴发言谈感想),听话辨析… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |