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| 中学生创造力发展的主要障碍及对策 | |
| 引用本文： | 郭湖海.中学生创造力发展的主要障碍及对策[J].教育探索,2000(4):8-9. |
| 作者姓名： | 郭湖海 |
| 作者单位： | 湖南省常德市一中 |
| 摘 要： | 现代脑科学研究证明,人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维,具有有序性、延续性、分析性的特征;右脑擅长于表象信息加工和发散思维,具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑功能的和谐发展与协同活动是创造力发展的物质基础,一切创造毫无例外都是形象思维与逻辑思维的互补效应。但过去囿于对人脑功能认识的偏差,中学教育长期受到“左脑优势”理论的影响,普遍存在着只强调利用左脑功能、鼓励左脑活动的单一化倾向。教学过程大多偏重于学生的语言和逻辑训练,使左脑承受“过度的教育”,同时忽… |
| 关 键 词： | 中学生 创造力发展 障碍 对策 |
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