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| 小学语文赏识教育研究 | |
| 引用本文： | 马生霞.小学语文赏识教育研究[J].考试周刊,2014(27):30-30. |
| 作者姓名： | 马生霞 |
| 作者单位： | 乌海市海南区第三完全小学,内蒙古乌海016000 |
| 摘 要： | 能在教学中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势。所以教师应该学会赏识,善于赏识,这样会让学生爱上语文。 |
| 关 键 词： | 小学语文 赏识教育 激励机制 |
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