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| 论研究性学习中地理教师角色的转变 | |
| 引用本文： | 胡良民.论研究性学习中地理教师角色的转变[J].地理教育,2002(4):48-49. |
| 作者姓名： | 胡良民 |
| 作者单位： | 开封河南大学环境与规划学院,475001 |
| 摘 要： | 研究性学习作为一门全新的课程,立足于改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习。它的出现改变以往地理教师在教学中的地位和作用,地理教师不再只是地理知识的传授者,将同时成为学习者、组织者、协作者、参与者、研究者和指导者。一、地理教师由地理知识的传授者转变为学习者在传统的地理教学中,地理教师是地理知识的占有者和 |
| 关 键 词： | 研究性学习 地理教师 地理知识 学生 课堂 |
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