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| 课程改革的环境下，重建学校教学管理制度 | |
| 引用本文： | 陈志增.课程改革的环境下，重建学校教学管理制度[J].新课程研究,2008(1):158-160. |
| 作者姓名： | 陈志增 |
| 摘 要： | 教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程，是正常教学秩序的保证。当前，我国基础教育课程改革正在如火如荼地进行。新课程改革的核心理念是“以人为本”，要求学校从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主、以划一的考试成绩激励管理为主的刚性管理，转变到以制度管理与人本管理相结合，以激发鼓励师生的创造性教与学相结合，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理上来。但是必须清楚看到，很多学校现行的教学管理制度已在相当程度上束缚了学校自身的手脚，制约了学校教学改革的全面发展。反思在现行的学校教学管理制度，我们不难发现其存在弊端，主要表现在以下几个方面： |
| 关 键 词： | 教学管理制度 基础教育课程改革 学校管理 环境 制度管理 新课程改革 人才培养 教学活动 |
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