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| 在多重对话中彰显个性——浅谈初中语文个性化阅读教学之策略 | |
| 引用本文： | 姚振平.在多重对话中彰显个性——浅谈初中语文个性化阅读教学之策略[J].中学教学参考,2014(1):13-13. |
| 作者姓名： | 姚振平 |
| 作者单位： | 江苏常州市新北区吕墅中学,213132 |
| 摘 要： | <正>个性化阅读是学生借助文本与作者进行对话的心理过程,凸显了个性化的特征。在语文教学实践中,我们有必要继续深入地开展个性化阅读教学的研究,使之成为语文教学活动中的重中之重。笔者结合教学实例,从如下五方面探讨如何开展初中语文个性化阅读教学的策略,以期能切实提高学生的阅读能力和人文素养, |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性化阅读 初中语文 引导学生 对话 阅读能力 策略 语文教学活动 人文素养 语文教学实践 |
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