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引导学生“能写、会写、乐写”
引用本文:
彭辉鳌,陈道玲.引导学生“能写、会写、乐写”[J].小学语文教学,2012(19):20-21.
作者姓名:
彭辉鳌
陈道玲
作者单位:
重庆市巫溪县教研室;重庆市巫溪县城厢小学
摘 要:
对于小学习作教学,我认为:第一,在指导思想上,要体现真实、朴实的教学风格,在扎扎实实的语言训练中切实提高学生的书面表达能力。第二,在操作方式上,要体现开源导流,开源:打开思路,解决习作内容,让学生有话可写;导流:指导写法,让学生形成基本的习作技能,力求把文章写好。一、激活思维,寻找素材,让学生能写"2011版课标"强调,"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话"(第一学段),"观
关 键 词:
引导学生
习作教学
基本的
童话
书面表达能力
语言训练
教学风格
开源导流
想象作文
激活思维
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