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| “储存”与“激活”图式的高中英语课例分析 | |
| 引用本文： | 温燕杰.“储存”与“激活”图式的高中英语课例分析[J].新课程研究,2010(3):65-67. |
| 作者姓名： | 温燕杰 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 阅读是英语教学的重要内容之一。阅读教学的研究和发展离不开阅读理论的研究。图式理论从心理学和人工智能的角度分析了阅读理解的原理，为阅读教学提供了新思路。文章首先引述了图式理论和阅读教学的理论关系．然后剖析一节高中英语阅读课，站在实践的角度介绍了图式理论在英语阅读教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 图式 图式理论 阅读教学 |
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