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| 教师语音反馈对中国大学生英语写作的影响 | |
| 引用本文： | 李艾平,彭凌.教师语音反馈对中国大学生英语写作的影响[J].海外英语,2013(7X):84-87. |
| 作者姓名： | 李艾平 彭凌 |
| 作者单位： | 国防科技大学人文与社会科学学院 |
| 基金项目： | 国防科技大学“985工程”本科教育教学研究课题“研究型教学法在我校大学英语分级教学中的运用”阶段性成果,课题号:U2011940 |
| 摘 要： | 近年来,随着多媒体技术的发展,以语音为媒介的写作反馈方式引起了国外二语和外语教学界的关注。本研究将教师语音反馈运用于中国大学英语写作教学实践,用实验前后测和问卷调查等手段考察了教师语音反馈对中国学生英语写作的影响。研究结果表明:1)学生普遍对该方式持肯定态度;2)该方式有利于优化学生的修改过程;3)该方式能有效地提高学生的写作成绩,其效果对低水平学习者尤为显著。本研究为英语教师改善写作反馈效果提供了一种新思路。 |
| 关 键 词： | 写作反馈 教师语音反馈 大学英语写作 |
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