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| “特殊化”在物理解题中的功能 | |
| 引用本文： | 郑青岳.“特殊化”在物理解题中的功能[J].中学物理教学参考,1995(8). |
| 作者姓名： | 郑青岳 |
| 作者单位： | 浙江省玉环县教委教研室 |
| 摘 要： | 从哲学观点看,任何特殊都蕴含着一般,并反映着一般。从解决问题的角度看,任何特殊问题的解决都孕育着相应的一般问题的解决,特殊情形的讨论还为一般问题求解的正确性作出检验。因此,将一般问题特殊化,即考虑一般性命题的特殊情形,是物理解题的重要策略,在物理解题中具有极为重要的功能。 一、基石功能 有的一般性问题,如果较难直接进行求解,我们可将问题特殊化,使之转化为较为熟悉或简单的特殊性问题,再以特殊性问题的结论为铺垫,推导出一般性问 |
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