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| 感悟"尊重学生独特体验"之意蕴 | |
| 引用本文： | 邹清,钱正权.感悟"尊重学生独特体验"之意蕴[J].教学月刊(小学版),2004(9):48-50. |
| 作者姓名： | 邹清 钱正权 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市拱墅区教师进修学校 310005 (邹清)，浙江省杭州市教育局教研室 310003(钱正权) |
| 摘 要： | 一、怎样正确解读“尊重学生在学习过程中的独特体验”?“尊重学生在学习过程中的独特体验”是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。要使这一理念真正落实于课堂,不走样不变味并非易事,正确解读是个前提。课程标准面世至今已三年了,课堂中出现的诸如忽视教学内容的价值取向、对学生的独特体验不加指导等偏向,都与没有正确解读有关。正确解读要抓住两个概念,一个是什么叫“独特体验”,另一个是什么叫对独特体验的“尊重”。学生在学习过程中的独特体验,是指学生个体在阅读文本过程中以自己独特的视角对文本的“意义”进行构建。由于学… |
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