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| 小学数学教学如何引导学生作创造性思维(续) | |
| 引用本文： | 吴东水.小学数学教学如何引导学生作创造性思维(续)[J].湖南教育,1986(5). |
| 作者姓名： | 吴东水 |
| 摘 要： | (3)培养学生全方位思考的能力,从不同角度考虑问题,寻求解决问题的最佳方案。创造性思维是不同于一般的思维的。在数学教学中,一般的思维能找到题目的一般解法,而创造性思维则能找到题目的最佳解法。如,在右面图形里有多少个方格? 解法1:一格一格地数。解法2:通过观察可以知道,这个图形看起来残缺不齐,实际上却是有规律的:竖着看,左边有3竖行,上半部分4个横行,下半部分5个横行;中间7竖行,每竖行又有10个横行;右边5竖行,上半部分 |
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