| 我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点、现实困境与推进路径 |
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| 引用本文： | 王涛,方千华,王健,位小龙.我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点、现实困境与推进路径[J].体育学刊,2023(5):119-126. |
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| 作者姓名： | 王涛 方千华 王健 位小龙 |
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| 作者单位： | 1. 福建师范大学体育科学学院;2. 天津体育学院社会体育与健康科学学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重点项目(15AZD056)； |
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| 摘 要： | 通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等，全面了解我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点与现实困境，并在分析国外经验基础上提出推进路径。研究认为：(1)我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点主要有历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑。理论逻辑包括载体要素的工具属性、过程要素的自下而上、目的要素的动态生成；价值逻辑包括理清培养目标、改革培养模式、设置核心课程、突显学位论文。(2)我国体育硕士案例教学建设的整体认知有待提高、教学实践有待探索，亟需从体育案例获取、教学组织、效果评价及个人利益平衡等影响因素方面有所突破。(3)国外体育案例注重案例“专业性”“职业性”及“成长性”的相互协调，促进体育应用人才培育。(4)我国体育硕士案例教学建设的推进路径：以“制度建设”保障体育硕士案例教学实施、以“标准体系”引领体育案例库建设、以“交叉融合”创新体育案例获取、以“四位一体”构建体育硕士特色案例教学体系、以“行动力量”优化体育硕士案例教学效果评价。
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| 关 键 词： | 学校体育 体育硕士 案例教学 专业学位 人才培养 |
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