| 论体育立德树人和体育课程思政的策略与方法(二)：目标、内容与方法 |
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| 引用本文： | 毛振明,梁凤波,温君慧.论体育立德树人和体育课程思政的策略与方法(二)：目标、内容与方法[J].体育学刊,2023(4):1-10. |
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| 作者姓名： | 毛振明 梁凤波 温君慧 |
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| 作者单位： | 1. 郑州大学体育学院;2. 北京交通大学体育教研部;3. 北京财贸职业学院学生工作部(处) |
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| 基金项目： | 国家社科基金重点项目“基于精准测量、精准分析、精准干预工作大幅提升中国学生体质的实验研究”(19ATY009)； |
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| 摘 要： | 针对体育立德树人和课程思政的困局与问题，就目标、内容与方法进行讨论。首先讨论如何理解体育立德树人的核心功能，构建更加科学的目标等有关问题，提出要解决体育立德树人目标设定中“追全”“求大”“浮表”和“轻行”等问题。随后讨论如何建构体育立德树人和课程思政的内容体系和教材问题，以全国学校体育联盟(教学改革)德育团队编写的《体育弟子规》内容和《体育品行课课养》教材为例，对建构体育德育教材的基本原则进行了讨论。进而对体育立德树人和课程思政的方法论如体育立德树人的机理、创设情景、教程步骤等进行了讨论，还以北京师范大学公共体育游泳课的教学为例，对培养学生意志的教学过程、教材准备以及实践效果进行介绍。最后，提出对大、中、小学体育立德树人和课程思政的8点建议，即厘清学生思想品行突出问题、勾画学生身心健康“理想像”、摈弃极端以学生为中心思想、构建体育课程思政内容体系、探索体育思政有效途径方法、加强体育树人的家校社共育、创编《体育课程思政教材教法》、研究体育师德内容与评价标准等。
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| 关 键 词： | 体育立德树人 体育课程思政 教材体系 体育弟子规 体育家校共育 |
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