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| 区域认知素养导向下区域地理教学探索——以《东南亚地区》教学为例 | |
| 引用本文： | 何丽华,曾呈进.区域认知素养导向下区域地理教学探索——以《东南亚地区》教学为例[J].福建基础教育研究,2019(2):79-81. |
| 作者姓名： | 何丽华 曾呈进 |
| 作者单位： | 建瓯第一中学;福建教育学院 |
| 基金项目： | 福建省十三五中学地理学科带头人培养对象科研课题《基于教学逻辑的情境设计培养地理核心素养的实践研究》(课题编号17DTRDL015) |
| 摘 要： | 文章从认知理论和学科核心素养阐明区域地理深度教学离不开区域认知,然后以高三一轮复习区域地理的学法指导课《东南亚地区》为例,谈课堂中立足学情,创设学习情境,设置有鲜明的学科逻辑的问题链,用区域认知素养的视角和方法引导学生在深度学习中提升区域地理认知水平。 |
| 关 键 词： | 区域认知 区域地理 深度教学 |
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