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| 职教课程开发的逆向思维——"宽基础、活模块"课程模式再论之二 | |
| 引用本文： | 蒋乃平.职教课程开发的逆向思维——"宽基础、活模块"课程模式再论之二[J].职业技术教育,2007,28(19):43-47. |
| 作者姓名： | 蒋乃平 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区教研中心,北京,100028 |
| 摘 要： | 在KH模式研发过程中,推出了符合国情,适用于职业学校教育的横向集群、纵向集群两大类开发方法。“宽基础”和“活模块”的开发,均运用以就业为导向的逆向思维,均从职业对从业者素质的实际需要出发筛选、组织教学内容。“宽基础”是学生在一个职业群中择业、转岗、晋升的基础,着力于毕业生今后职业生涯发展;“活模块”是“零距离”上岗能力的强化,着力于毕业生首次就业顸岗能力的提高。 |
| 关 键 词： | 课程开发 逆向思维 拓展思维 横向集群 纵向集群 宽基础 活模块 |
| 文章编号： | 1008-3219（2007）19-0043-05 |
| 收稿时间： | 2007-03-08 |
| 修稿时间： | 2007-03-08 |
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