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| 怎样合理利用板图 | |
| 引用本文： | 张立奇,周华玉.怎样合理利用板图[J].中学生物教学,1994(3). |
| 作者姓名： | 张立奇 周华玉 |
| 作者单位： | 河南南阳教研室 473001 (张立奇)，河南南阳教研室 473001(周华玉) |
| 摘 要： | <正> 板图是生物课堂教学的重要内容之一,它可以弥补板书和语言表达的不足,强化教学的重点和难点。板书中适当穿插逼真的板图,图文并茂,能增强直观刺激,便于学生记忆。一幅富有启发性的板图,可以启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,收到事半功倍的效果。那么,怎样合理使用板图呢? 针对教材特点,合理选择相应的板图 中学生物教材的内容,主要包括生物形态、结构、生理、遗传变异、生态和进化等。 生物形态是指生物个体、器官、细胞及构成细胞的物质分子的形状和组成。板图中,形态图有两个特点。其一,形态图的轮廓和实体外形十分相似;其二,形态 |
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