| 论“温州精神”教育校本课程开发的意义 |
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| 引用本文： | 肖龙海.论“温州精神”教育校本课程开发的意义[J].中学教育,2006(4):51-53. |
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| 作者姓名： | 肖龙海 |
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| 作者单位： | 浙江大学教育系 |
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| 摘 要： | 校本课程开发是以适应学校和学生的特别需要为主旨的课程开发活动。开展温州精神教育是温州经济社会可持续发展对青少年教育的特别需要，也是温州青少年未来幸福生活与可持续发展的特别需要，我们认为理当成为学校校本课程开发的首要依据与主要领域。为此，我们在温州地区以中小学校为基地，系统开发温州精神教育校本课程，用广大青少年喜闻乐见的方式，以温州成功创业为活生生的榜样，引领学生在学习探索现代科学化知识的同时，让他们领略温州精神的强大力量，感受温州人的创业魅力，从而继承并发扬先辈开创的优秀精神化，成为有温州精神的一代新人。不仅如此，而且我们始终认为，在我国市场经济体系逐步建立与完善的今天，学习温州精神，弘扬温州精神，培养青少年的创业精神包括商业意识，开发青少年的商业天赋，莫定他们开创未来事业的基础，也是浙江乃至全国青少年教育的特别需求、特别一课。
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| 关 键 词： | “温州精神” 校本课程开发 社会可持续发展 青少年教育 中小学校 科学文化知识 市场经济体系 精神教育 商业意识 温州经济 |
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