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| "做数学":契合学生认知心理的数学教学实践建构 | |
| 引用本文： | 侯晓蕾,陆佳佳."做数学":契合学生认知心理的数学教学实践建构[J].基础教育研究,2021(24):43-44. |
| 作者姓名： | 侯晓蕾 陆佳佳 |
| 作者单位： | 江苏科技大学附属小学,镇江 212000;江苏镇江市中山路小学,镇江 212006 |
| 摘 要： | "做数学"是数学生活化的一种方式,也是让生活数学化的一种方式."做数学"能丰盈学生的数学体验,催生学生的数学发现,引领学生的数学学习建构."做数学"契合了学生的认知心理,在学生的认知心理与抽象的数学知识之间搭建了桥梁."做数学"不仅充分发挥了数学学科育人功能,更充分发掘了学生的数学学习潜质,促进学生素养的全面和谐发展. |
| 关 键 词： | 小学数学 "做数学" 认知心理 实践建构 |
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