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| 成长学院长效培养机制下的青年英语教师培养策略 | |
| 引用本文： | 巫男霏.成长学院长效培养机制下的青年英语教师培养策略[J].基础教育研究,2021(24):20-21. |
| 作者姓名： | 巫男霏 |
| 作者单位： | 江苏扬州市竹西小学,扬州 225000 |
| 摘 要： | 教师获得职业幸福感的方式是在教育工作中完成自己的教学目标,人生价值得到普遍的认定,并获得自身职业发展.青年教师成长学院通过提升幸福理念、发展专业水平、凝炼教研特色三个方面对青年英语教师进行培养,使青年英语教师体会到成长的幸福感. |
| 关 键 词： | 成长学院 职业幸福 教师成长 |
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