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| 浅议英汉口译教学调整——口译记忆与口译笔记训练 | |
| 引用本文： | 邓燕玲.浅议英汉口译教学调整——口译记忆与口译笔记训练[J].科教文汇,2012(10):115-117. |
| 作者姓名： | 邓燕玲 |
| 作者单位： | 广东金融学院,广东广州510521 |
| 摘 要： | 口译记忆训练和笔记训练被视为口译教学的两大重头戏。目前,高校通常将这两项重要技能单独训练,从记忆训练入手,笔记训练随后。两者的训练没有太多交集的地方,容易脱节,弱化了教学效果。而笔者认为,记忆和笔记有共通之处,其操作原理都是抓关键词及其逻辑。若将两者整合,记忆和笔记是可以相互促进的,因此,建议教师在设计课程时,不妨尝试将两者综合起来训练,以使教学效果最大化。 |
| 关 键 词： | 记忆训练 笔记训练 关键词 逻辑 |
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