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| 为学生创设自主参与的情境 | |
| 引用本文： | 白润华.为学生创设自主参与的情境[J].山西教育(综合版),2002(21):47-47. |
| 作者姓名： | 白润华 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为 :“学习者的知识是在一定的情境下 ,借助他人的帮助 ,如人与人之间的协作、交流 ,利用必要的信息等 ,通过意义的建构获得的。”因此 ,建构主义把情境、协作、交流、意义建构作为组织学习过程的四大要素。在教学中 ,教师要尽可能地创设有利于学生对所学内容意义建构的教学情境 ,让每一个学生都动起来 ,积极思考、勇于争辨 ,达到意义建构的最终目的。一、创设悬念 ,激发学生主动参与的愿望在教学过程中 ,教师不但要根据教学目标创设适当的问题情境 ,引发学生认知的冲突 ,更应该创设一些悬念情境 ,让学生主动提出问题 ,产… |
| 关 键 词： | 数学教学 教学情境 小学教育 学生 主动参与学习 |
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