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| 有效实施校本培训的策略思考 | |
| 引用本文： | 朱红平,周晓红,宋丹.有效实施校本培训的策略思考[J].教师,2012(28):123-124. |
| 作者姓名： | 朱红平 周晓红 宋丹 |
| 作者单位： | 湖北省当阳市当阳桥小学 |
| 摘 要： | 校本培训作为新课程推进过程中教师专业化成长的一种内在需求和全新策略，是教师最直接、最实惠的学习方式。在实践过程中，教师的教育观念和教育思想得到了进一步的更新，这样不仅转变了角色地位，更转化了教学方式，从而真正意义上实现了学生学习方式的变革。湖北省当阳市当阳桥小学（以下简称“我校”）就围绕教师教育理论素养的夯实，课堂教学技艺的锤炼，案例研究水平的提升，多形式、多渠道、多角度开展了富有实效性的校本培训模式的探索与实践，收到了明显的效果。 |
| 关 键 词： | 校本培训模式 教师专业化成长 学生学习方式 教育理论素养 实践过程 内在需求 教育思想 教育观念 |
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