| 将传统文化之"历史母体"融入校园文化的"现实土壤"——上海市思源中学民族特色技艺教育实践探索 |
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| 引用本文： | 苑金茹,刘华,刘舒菁.将传统文化之"历史母体"融入校园文化的"现实土壤"——上海市思源中学民族特色技艺教育实践探索[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(9):21-26. |
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| 作者姓名： | 苑金茹 刘华 刘舒菁 |
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| 作者单位： | 苑金茹（上海市思源中学,上海,200438）;刘华（上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心,上海,200032）;刘舒菁（上海市思源中学,上海,200438） |
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| 摘 要： | 地处上海市杨浦区中原小区的思源中学创办于1998年,是该地区最年轻的学校.从办学第一天起,就以校名"思源"为办学出发点,以"民族传统特色技艺教育"为学校发展的切入口,作为学校特色形成的生长点,思中华传统优秀文化之源,探建设根植于中华传统文化的校园文化之路,至今已走过了八年的发展路程.1998年,学校以武术教育为突破口,进行弘扬民族优秀传统文化与学校教育相结合的尝试.2000年起,将部分民族传统优秀技艺引入学校课程,初步奠定了以弘扬民族优秀传统文化为学校特色的办学基础.2002年起,我们选择了民乐、武术、围棋、剪纸、茶艺、陶艺、舞龙舞狮、腰鼓秧歌、京剧脸谱、古诗词咏诵等十种中华传统技艺,把它作为学校教学改革和民族精神教育的重要抓手,形成了在"思源"课程建设中培养学生民族精神的基本框架.
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