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| 谈物理概念教学中的科学探究 | |
| 引用本文： | 王崇光,赵汝木,杨效华.谈物理概念教学中的科学探究[J].物理教学探讨,2004,22(13):7-8. |
| 作者姓名： | 王崇光 赵汝木 杨效华 |
| 作者单位： | 山东省聊城大学物理科学与信息工程学院,山东,聊城,252059 |
| 摘 要： | <物理课程标准>提出:"科学探究既是学生的学习的目标,又是重要的教学方式之一."物理概念是物理知识系统中的精华,是物理学的基础.在物理概念教学中,必须将"科学探究"贯穿于教学的全过程.一般说来,物理概念教学要抓好三个环节.一是创设学习物理概念的环境,引入物理概念;二是进行思维加工,运用科学的思维方法,形成物理概念;三是通过运用,进一步巩固、深化、活化物理概念.在概念教学中贯穿科学探究,就要在概念教学的三个环节中充分体现科学探究的七个要素. |
Science inquiry in physical concept teaching |
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