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| 功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索 | |
| 引用本文： | 刘小波.功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索[J].中国小学语文教学论坛,2022(15):4-7. |
| 作者姓名： | 刘小波 |
| 作者单位： | 渝中区人和街小学校 |
| 摘 要： | 语文课程与文本的复合功能决定了阅读教学功能是复杂而多元的，而破解多重功能的迷思，能让阅读教学目标更加聚焦、策略更加有效。功能性阅读教学立足传统语文教育经验，依据阅读的核心教学价值划分出理解取向、策略取向、写作取向三类课型，形成素养本位下阅读教学单元整体设计的实践范式。 |
| 关 键 词： | 功能性阅读 理解取向 策略取向 写作取向 |