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| 深化数学理解的四个立足点 | |
| 引用本文： | 高飞.深化数学理解的四个立足点[J].教学与管理,2022(17):44-46. |
| 作者姓名： | 高飞 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县凌城镇中心小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于深度学习的小学数学课堂教学案例研究”（D/2020/02/293）的研究成果； |
| 摘 要： | 深度学习是一种理解性学习。为此，促进学生数学理解是深度学习的应然诉求。在教学中教师可以立足数学本质，在知识的生发点找出核心概念；立足儿童困惑，在认知的薄弱点辩明生本问题；立足知识体系，在概念的联系点引发深度思考；立足数学运用，在方法的应用点升华数学理解。因此，促进学生深化数学理解，发展数学素养。 |
| 关 键 词： | 数学理解 数学本质 知识体系 数学运用 |