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| 整本书阅读指导应该“连续而完整”——以《青铜葵花》为例 | |
| 引用本文： | 陈志峰.整本书阅读指导应该“连续而完整”——以《青铜葵花》为例[J].中国小学语文教学论坛,2022(9):64-66. |
| 作者姓名： | 陈志峰 |
| 作者单位： | 姜堰区东桥小学教育集团 |
| 摘 要： | 相对于单篇课文，整本书有着更丰富、更系统的教学资源，阅读指导应该追求“连续而完整”，使学生形成完整的阅读体验。整本书阅读指导的目标设计涉及情感体验、阅读方法与语言学习等三个层面，在阶段安排上一般要经历检视阅读、分析阅读、主题阅读三个阶段，在指导策略上要体现审美体验、思维发展、精神提升与语言运用的高度融合。 |
| 关 键 词： | 整本书阅读 指导策略 连续而完整 |