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| 中小学教师行使学生管理权的困局与突破 | |
| 引用本文： | 陈金玲,王吉林.中小学教师行使学生管理权的困局与突破[J].教学与管理,2022(34):34-39. |
| 作者姓名： | 陈金玲 王吉林 |
| 作者单位： | 天津科技大学文法学院 |
| 基金项目： | 2021年度天津市教育科学规划课题“民法典背景下天津市中小学教师权益的法律保障研究”（HHE210368）的研究成果； |
| 摘 要： | 近年来出现了中小学教师不敢管学生的教育“怪”象。随着学生权利不断增加，教师的学生管理权不断削弱，中小学师生权利保护失衡。教师行使学生管理权引发与学生及家长、学校和教育行政部门之间的纠纷凸显出教师与学生之间、学校和教育行政部门与教师之间的管理边界不清晰。中小学教师陷入“自我伤害”的困局，无奈选择放弃学生管理权。为突破困局，国家通过修订《教师法》和制定《中小学教师依法执教行为规范》以平衡师生权利，明确教师管理尺度，加强教师的自我保护和事前防护，规范学校、教育行政部门、法院对教师的处罚权限，使我国中小学教师能安心依法行使学生管理权。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 学生管理权 《民法典》 教育惩戒 依法执教 |