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| 生物学课堂教学中学生发散思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 史晓胜.生物学课堂教学中学生发散思维能力的培养[J].生物学教学,2004,29(1):30-31. |
| 作者姓名： | 史晓胜 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市埭头中学,213311 |
| 摘 要： | 发散思维是指对同一问题 ,从不同角度、不同层次、不同方面出发 ,得到多种多样的设想和解决问题的途径的思维过程。发散思维的显著特征是不依常规 ,不受固有模式的束缚 ,多方向、多角度地分析问题和解决问题。培养训练和发展学生的发散思维是培养创造人才的重要途径之一 ,而课堂教学是培养学生发散思维的主渠道 ,要求教师在深入钻研大纲、教材和研究学生的基础上 ,精心设计教学方案 ,选择恰当的教学方法 ,不断寻找合理的发散点 ,启发和训练学生的发散思维。1 消除影响发散思维的障碍———思维定势思维定势就是按着一种固定的思路考虑问题 … |
| 关 键 词： | 生物学 课堂教学 学生 发散思维能力 培养 中学 |
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