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| 试论思想政治教育生态研究的方法论意义——兼论生态德育研究的方法论指向 | |
| 引用本文： | 邱柏生.试论思想政治教育生态研究的方法论意义——兼论生态德育研究的方法论指向[J].思想教育研究,2011(8):3-7. |
| 作者姓名： | 邱柏生 |
| 作者单位： | 复旦大学国际关系与公共事务学院,上海,200433 |
| 摘 要： | 为了促进学科发展，应该鼓励不同意见甚至对立观点之间展开争论，尤其要提倡研究方法论方面的研讨和借鉴。“思想政治教育生态研究”、“思想政治教育生态价值研究”、“生态德育研究”等虽然使用着共同的概念——“生态”，但它们的研究旨趣，方法论意义或指向却有区别。思想政治教育生态研究更倾向于一种对方法论的追求，而不大关注考察自然界“自然生态”的内容；而生态德育、思想政治教育生态价值研究更倾向于对自然生态内容的选择与偏好，而不大关注方法论方面的借鉴。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育生态研究 生态道德教育 生态德育 方法论 |
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