论建构学习力促进体系 |
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引用本文: | 盛强.论建构学习力促进体系[J].中学政治教学参考,2014(10):42-43. |
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作者姓名: | 盛强 |
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作者单位: | 江苏省连云港市赣榆县金山中学,222110 |
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摘 要: | 学习力是指学生个体和个体所在组织所拥有的由学习动力、学习毅力、学习能力、学习方法效力、学习创造力、学习潜力等因素相互叠加、相互促进所形成的学习执行力。美国著名心理学家卡尔·罗杰斯认为,教育的目标是促进变化和学习。他首创的促进教学法,非常注重学生的学习主动性,使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中,从而在学习中,把认识活动和情感活动有机结合起来,使学习行为与学习效果持久而又深入。基于此,笔者认为,建构学习力促进体系,是提升学生学习力的有效路径。
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关 键 词: | 学习动力 学习主动性 学习能力 学习方法 心理学家 情感活动 学习效果 学习行为 |
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