|
|||||
|
|
| 掌握多种方法,提高数学课堂效率 | |
| 引用本文： | 罗远柱.掌握多种方法,提高数学课堂效率[J].考试周刊,2013(2):65-65. |
| 作者姓名： | 罗远柱 |
| 作者单位： | 江苏省涟水县郑梁梅中学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地。新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学的主导者。因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。提高课堂教学效率,尽量 |
| 关 键 词： | 课堂效率 课堂教学效率 教师思维 数学 学生思维 相互沟通 教学实施 思维活动 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |