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| 网络时代的教学交互——“国际远程教育教学交互研究新发展”系列译文述评 | |
| 引用本文： | 陈丽.网络时代的教学交互——“国际远程教育教学交互研究新发展”系列译文述评[J].中国远程教育(综合版),2014(1). |
| 作者姓名： | 陈丽 |
| 作者单位： | 北京师范大学远程教育研究中心;北京师范大学首都学习型社会研究院; |
| 摘 要： | 正早在1916年杜威就指出交互是教学过程的重要组成部分。远程教育教与学时空分离的本质,决定了远程教育实践的关键是如何实现教与学的再度整合,而以媒体为中介的交互是远程教育教与学再度整合的关键。交互的价值一直以来都得到国内外专家和研究者的高度认可。目前网络是最主流的媒体,因此基于网络的远程学习中教与学相互作用规律的研究成为现代远程教育教与学基本理论研究的核心和重点。系统把握教学交互的基本规律对远程教育实践的开展将起到基础性的指导作用。2004年,承蒙《中国远程教育》杂志厚爱,以"教学交互"为专题刊登了本人的《远程教学中交互规律的 |
| 关 键 词： | 教学交互 中国远程教育 网络时代 交互模型 国际远程教育 教与学 教育实践 重要组成部分 现代远程教育 远程学习 |
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